Le projet de forums sur l’islam met en exergue différentes balises théoriques circonscrivant l’état des lieux de méthodes de dialogue interculturel, elles-mêmes inscrites dans des dispositifs socio-éducatifs. Si ces méthodes permettent de souligner l’importance d’une éducation non formelle dans le cadre d’un processus de débat démocratique relatif à l’islam, les conjonctures contextuelles et le climat ambiant dépassent bien souvent les réalités de terrain, poussant constamment les acteurs à s’interroger sur leurs pratiques professionnelles. C’est pourquoi il a été essentiel de préciser le cadre méthodologique et empirique du dispositif avant de présenter l’analyse des échanges et des enjeux qui s’y sont dégagés. En effet, le projet n’est pas étranger à l’intention politique d’endiguer la haine, les marques de rejet et d’incompréhension réciproque qui peuvent obstruer les relations de qualité entre personnes de confession musulmane ou non, en rehaussant le débat et en offrant un espace où le citoyen peut s’exprimer, en tant qu’acteur social sur un devenir commun. Les témoignages diffusés lors des forums et analysés ici rendent compte de trajectoires de vie de musulmans belges et du rapport qu’ils ont construit avec l’altérité. Les débats issus de ces rencontres permettent alors d’égrener différents facteurs auxquels il faut être attentifs lorsque l’on appréhende la diversité religieuse, et la place de la présence musulmane, plus spécifiquement, dans notre société. Enfin, est proposée une évaluation multiniveau susceptible d’éclairer les effets et les attentes des acteurs sociaux par rapport à un tel objet et à dégager des points d’attention dans la construction ultérieure de dispositif de ce type.